Programación de arte

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Aquí dejo adjunta mi programación de arte sobre el cuerpo humano a partir de la obra Concepto de Paula Molina Mañas.

Trampas al ojo

Hoy en clase, Ángel nos ha explicado muuuchos trabajos que tenemos que realizar antes de que se termine el cuatrimestre. Y he de decir.. que me he agobiado un poco..

El trabajo que más me ha impactado ha sido el de Chema Madoz.
Y la fotografía que más me ha gustado ha sido esta:

Hojas de arte

Hemos Ángel nos ha demostrado una vez más que se puede hacer una obra sin gastar un céntimo en materiales..

Al principio, todas estábamos pensando que iba a ser un aburrimiento, entre el frío y madrugar daba mucha pereza.. Pero una vez empezamos a colocar hojas y vimos que iba tomando forma nos empezó a gustar hasta que ya estábamos enganchadas.

Yo conocía el Palacio de los Córdova y allí fue dónde sabía que había hojas rojas, ya que el viernes pasado estuve allí para una sesión de fotos.

Aquí dejo una foto 

Queríamos cortarle el rabillo a las hojas amarillas pero nos dimos cuenta que así se entendía mejor el círculo

Práctica arcilla y escayola

Esta actividad fue muy divertida. La hice con María García y nos lo pasamos como dos enanas.
Yo hice de modelo y ella hizo la obra. 
Tuvimos muchas anécdotas: una de ellas fue que me picaba la nariz y como tenía las manos ocupadas bajo la arcilla tuve que rascarme en el brazo de María.

Elegimos esta pose para realizarla.
 

Aquí María me iba poniendo la arcilla encima

                                        Este fue el molde de mis manos

          Se rellena de escayola: tuvimos muchos problemas porque se nos abrío el molde y empezó a caer escayola al suelo y tuvimos que poner pegotes de arcilla para que no se abrieran huecos.

                                   Este fue el resultado final de la obra

Introducción de los colores e interpretación de dibujos

En clase tuvimos unos pequeños percances, ningún proyector valía y perdimos una hora de clase buscando alguna solución. Al final, pudimos meternos en una clase que tenía pizarra digital.

La clase se ha dividido en dos partes.

Primera parte: Introducción del color.

Ángel nos explicó que las cosas en sí mismas no tienen color sino que depende de la luz que les sea proyectada, a nuestro ojo le comunica uno u otro color.

Podríamos definir el color como la sensación óptica que forma parte del lenguaje visual.

Los colores nos transmiten una u otra información, o mejor dicho, cuando vemos un color lo relacionamos con algo..

Negro: el luto
Blanco: la pureza
Azul: infinito, inócuo
Verde: resurgir de las cosas, primavera
Rojo: pasión, amor
Naranja: vitalidad, energía

Hay  dos tipos de colores:
- Colores luz. A través de los colores generan otros colores. La mezcla de todos los colores se crea el blanco. Es una mezcla de adición.
- Colores matéricos. Combinan materias pigmentadas. Vemos el color que rechaza el objeto. La mezcla de todos estos colores forma el negro. Es una mezcla de sustracción.


Los colores primarios son matéricos: + Azul cián
                                                                 + Rojo magenta
                                                                 + amarillo


En cada cultura el color significa una u otra cosa, esto se ve representado en que las novias en China se visten de negro y en España de blanco. Y el luto para ellos es el color blanco y para nosotros, el negro.
A los niños se les viste de azul y a las niñas de rosa.

Esto era una pequeña introducción del color, ya que los colores lo veremos en profundidad en una práctica que tenemos este jueves en la Alhambra al realizar un "land art".
Aquí vemos un ejemplo precioso de "land art"

La segunda parte de la clase ha consistido en una actividad de interpretación de dibujos.
Ángel nos daba un dibujo y teníamos que decir:
- A qué etapa de Victor Lowenfeld pertenece.
- Qué principios representaban

22Nov. Visita extraordinaria "Conocimientos Benévolos"

Hoy después de clase hemos ido a la exposición de "Conocimientos Benévolos" ya que no pudimos ir en su momento. Esta exposición se encuentra en la sala alta del Palacio de los Condes de Gabia.

Aquí salimos María García y yo en la puerta del Palacio con Belén Córcoles como fotógrafa.

Hemos ido a realizar unas fotografías para hacer una programación didáctica de una actividad de alguna obra de esta exposición..
Aquí adjunto algunas imágenes que me han gustado.

Molde de arcilla y escayola realizado por Ángel

En clase Ángel nos explicó cuál sería nuestra próxima actividad, que consiste en realizar una figura a partir de arcilla y escayola.

Materiales necesarios (por persona) :
- 6kg de arcilla
- 1kg de escayola
- 1 cubo
- 1 paleta
- 1 bolsa de basura

Pasos a seguir:

1. La modelo, en este caso Carolina, coloca sus manos en una posición de tal manera que no queden  huecos. Ángel va colocando arcilla, primero por la base, recubriendo los laterales de las manos.

2. Hay que ir recubriendo toda la mano con arcilla, cubriendo huecos y apretando bien para marcar los detalles de la mano: los nudillos, las uñas..

3. Se despega la arcilla de la bolsa de basura y se vuelca el molde. Hay que ir retirando las manos muy despacio. Para que el molde no se abra se colocan cuatro pelotas de arcilla para que haga de tope y no se deshaga.

 

 4. Hay que retocar las pequeñas grietas para que al rellenarlo de escayola no se escape por agujeros.

 5. Se rellena con escayola (ésta se realiza con agua y escayola en polvo, hay que ir removiendo para que se dense).

 6. Se deja endurecer la escayola (tarda 30 minutos aproximadamente) y se retira la arcilla.

 Y así quedo la figura de Ángel.

Sueño de la princesa

Ángel nos describió una historia a partir de una música..

"Érase una vez una princesa bellísima que tenía todo lo que la gente quería.. una gran belleza, mucho mucho dinero..era admirada por todo el reino..
La princesa salía de su castillo hacia el mercado donde había numerosos puestos.. A la princesa no le llamaba la atención ningún puesto del mercado..Hasta que vió uno que le impactó.. En él, el tendero vendía sueños.."

Ángel nos pidió que dibujásemos ese sueño y lo metiésemos en un sobre, que él al final del cuatrimestre los verá..(Que intriga..)

Dibujos, contornos y manchas

Esta clase tuvo varias partes:

- La primera actividad:dibujar una persona del sexo opuesto desnuda con los ojos cerrados.

- La segunda actividad: dibujar tu mano izquierda.

- La tercera actividad: dibujar un árbol a partir de rayar con un lápiz un folio para que con el dedo lo emborronemos creando el dibujo deseado.

-La quinta actividad: el profesor describía un paisaje y nosotros lo teníamos que representar tal cual pensáramos.

- La sexta actividad: dibujar a través de un espejo. Es decir, Ángel describía una escena a una chica, la que estaba a su lado debía de representar lo que la primera pero usando un espejo (no se podía mirar directamente). Esta actividad era para que viésemos lo simple que queda el dibujo después de unas cuántas personas, el último dibujo corresponde a un niño de segundo ciclo de infantil.

RIP

Escogí a Richard Avedon porque sus fotografías me encantaron.

Me pareció especialmente curiosa la de la chica con el elefante. Esta imagen me costó mucho representarla ya que no tenía nada de la fotografía, ni el vestido, que fue improvisado con una sábana y un top de deporte, tampoco tenía guantes pero me sirvieron unos calcetines, y por supuesto tampoco tenía los elefantes. Así que esta fotografía me pareció un reto interesante. Supe ingeniarmelas, con la ayuda del photoshop, para colocarme en el lugar de la chica, poniendo mi brazo izquierdo detrás de la trompa del elefante.

Seres de aluminio

La actividad de los seres de aluminio trataba de hacer grupos y elegir una modelo entre sus miembros para recubrirla de papel de aluminio. Para ello, la modelo se adoptaba una postura elegida entre los miembros del grupo y éstos debían de moldear el papel de aluminio a su figura para que tomase forma.
 
Esta actividad me pareció muy divertida, que nos ayudó a conocernos más entre los miembros del grupo.. 

Aquí adjunto una de imágen de la actividad con la modelo (Verónica) en la misma pose que su figura y las que creamos la obra detrás de ella.

Bienvenidos

El arte es un componente de la cultura. Es una palabra muy dificil de definir ya que cada persona tiene una concepción de arte diferente.